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                      創刊號!【君華志】上線!Inaugural Issue of Junior JUNHWA online magazine

                      2021-04-07

                      This is the Inaugural issue of 

                      【Junior JUNHWA】 online magazine!

                      【君華志 / Junior JUNHWA】創刊號上線了!這是JIS小學部的線上月刊。我們將以年級師生家長為聯合創作主體,向您呈現君華國際學校小學部的活動、作品、觀點與態度。

                      從君華元年的11個班兩百多孩子,到今天29個班近六百個孩子,君華社區越來越大,僅小學部就有近兩千人成為了君華社區的一員,成為了君華社區理念的共同締造者與傳播者。

                      在這個停不下來的世界里,去做一些“慢”的事情是奢侈的,但它必然值得——它將是君華社區的成長相簿與記錄冊,它也一定會寫滿孩子、家長、老師、學校的成長點滴。世界在時間的軌道上轟隆隆地向前奔跑,我們都是這趟列車的乘客,在JIS的車廂里,我們想把童年這位乘客好好對待、與其安靜相處——坐好,來閱讀【君華志】吧!

                      *【君華志 4月號】,

                      主體內容來自四五年級的中外教、學生與家長。

                      【5月號】將為三年級???,

                      現開始向家長、老師與同學征稿。




                      方 磊 Jim Fang


                      上個學期末,我在小區溜娃,走在前面的一位媽媽在和孩子交談:科學不難,不就是記記背背的課嘛,這次一定要考好啊……已經成為科學專職教師近二十年的我,聽出了無奈的味道,這句話的背后,至少隱藏了三個人群的焦慮:學生、家長和老師。
                      我接觸過的許多孩子并不喜歡科學課,甚至到了厭惡的程度。怎么會有孩子不喜歡這樣一門又酷又有趣的學科呢?我們暢談引力波的發現和宇宙終結的方式;我們討論李約瑟之問;我們設計并搭建能承重幾十千克的紙橋;我們親歷蠶、鍬甲和獨角仙的完整生命史;我們發射能飛到一百多米的水火箭……
                      因為矛盾與沖突。
                      基于評價能力、評價成本的限制,以及顧忌升學后學習與考查方式的全面變化,目前的小學科學評價體系依舊趨向單一的卷面考查形式。國家教育的頂層設計者和一線從教者倡導的科學精神與科學素養、實證意識、批判精神、探究能力、項目式學習、信息搜集篩選能力等,都在這種沖突中被迫讓位。壓力與焦慮層層涓滴,連孩子都主動來問我:老師,怎么不給我們發復習資料呀……
                      當我們把這么多有趣的活動、觀察、合作、探索都化作生硬艱澀的文字印在復習資料上,甚至連器材名稱和實驗操作步驟都要背誦時,這門學科便顯得猙獰而可惡了。
                      孩子的時間是個常量,教師的時間也是一個常量,課程設置又是一個常量。當我們想改革評價體系,實現過程性、互動性、表現性、科學態度等層面的評價時,就會受制于這些“常量”。按照課程標準,目前小學科學課程的周課時設定為一二年級一節,三四年級兩節,五六年級三節,在每周40-120分鐘的時間里,“分數焦慮”一定會壓迫擠占這門學科的亮色構成。
                      教材中的拓展項目、綜合運用實踐活動,都是孩子最喜愛的部分,這是課程規劃者設定的——小學科學是一門實踐性與綜合性主導的課程。如果以“功利性學習”的角度去看,這些活動并不會產生太大的“可見效益”(即卷面分數);如果以科學素養的角度去看,這些活動對學生科學綜合素養的益處就十分可觀了,而這些益處往往“不可見”也較難評測(評價成本與評價難度都很高),但它將伴隨孩子一生。
                      這是學科特點與現行主要評價體系的沖突,這是評價成本與理想評價體系的沖突,這是學科理想目標與學習功利性的沖突。
                      我們能做些什么?
                      JIS小學部已通過月度檢測,及時診斷學情,使學生在應對終結性評價時從容地表現出自己應有的水平,畢竟終結性評價(卷面考試)的地位在多種評價中仍然是較高的。優化課時設置,我們的科學課設置為N+1,各年級均增加一節國際教師科學課(盡管在疫情沖擊下,國際教師入境入職困難,部分外教科學課轉為線上模式),外教恰恰能夠在實踐性、項目式、互動性的學習活動中發揮巨大作用。我們的綜合活動(如Science Fair科學展,Beetles Summer Camp北斗夏令營)有大量的個人、團隊科學項目能夠鍛煉提升孩子的科學素養與能力。我們已經開展并計劃開展一些學科融合、STEAM方向的活動,如已經結束的Mars Poroject,在五月底舉行的Science & Art Week 科學藝術周,把科學、工程、信息、數學、藝術等領域結合,展現JIS學子的創造力和行動力。這些項目中孩子的成果也將納入過程性評價,成為學期總評價的一部分。我們還注意到,中低年級孩子的語言能力與其科學概念認知不匹配,無法將參與過的實驗活動與實驗中獲取的結論概念用科學的語言表達出來,這也是部分孩子無法在卷面測評時獲得較高成績的原因——所以我們廣泛開展了課前三分鐘活動,由孩子站到講臺上,向同學與老師宣講個人的科學發現或興趣,通過說與聽,提升語言能力。
                      回到開頭說到的分數焦慮——當孩子在科學的卷面檢測中表現不理想時,我們需要焦慮嗎?需要關心。因為即使在ACT、CIE、Edexcel等國際考試體系中,科學成績也占有極高的權重,所以我們要了解孩子無法獲得高分的原因,尋找對策并改善。但卷面分數僅僅是小學科學評價體系中的一部分,小學科學課程更像是給孩子打開的一扇窗戶,其功能除了培養基礎科學素養,還要讓孩子了解到現代科學的宏達疆域。我們不能漠視探索精神、實證意識、創造力表現力等綜合科學素養,更不能讓孩子對科學失去興趣。未來的學習一定是跨學科的,未來的學習也一定不會僅僅在教室與課本內。孩子身上最寶貴的是什么?是可能性!我們一定要提供讓可能性生長的足夠的土壤和給養。




                      陳建霖 Eric Chen


                      在南非的史前巖畫中,已經出現佩戴面具舞蹈的形象,這是一種原始奔放、狂野熱情的藝術表達形式,它并不是凝固的表情,而更像是非洲大陸靈魂的幻影。通過讓學生欣賞一些的古代非洲面具以及融合了現代藝術元素的當代作品,了解其常用的的紋飾,一些色彩搭配模式,再由孩子們運用鄰近色、對比色進行描繪。兒童在藝術創作中遠比成年人勇敢,我們要保護他們的這種表達自由與創作勇氣。



                      Watercolor Landscape Painting




                      Eric 湖靈



                      Students are studying basic landscape to explore how to create depth in paintings by controlling three things: value, detail, and edgework. Skies help them to creating soft transitions and to practice varying the degree of wetness in the paper, while learning good art studio skills and habits like brush care,  organization of workspace, and presentation.



                      Stefan Cummings

                      Primary School Art Teacher


                      Greetings to Parents, Teachers and Students, on this, the inaugural issue of our Junhwa Primary Online Magazine! 

                      It is my honor and privilege to speak to you today, and it is my fondest wish that we may look back on this day as the beginning of many great and wonderful things here at JIS.  I know that since coming here last May, I’ve seen many changes across our campus (and across the street!) that fill me with hope for our future together.  As the primary school art teacher for grades 1, 2 and 3, I teach our newest and brightest students, and I can only imagine what great things they will accomplish in their time here.  In art class, our students are learning not only how to draw and paint, that is, developing the fine motor and visual skills necessary for success, but also how to express themselves through art and appreciate the art of others.  In this way, we integrate the best of both Chinese and Western learning traditions, blending Chinese academic rigor with the Western ideals of exploration and self-expression.

                      As an art educator, my goal for my students is not that they all grow up to be artists, but that they are able to take part in the global exchange of culture both in China and abroad.  I want them to feel comfortable talking about art that interests them whether in English or Chinese, at dinner with a close friend or at the Louvre in Paris.  Taking part in these conversations is truly the mark of a well-rounded education, as John Adams once said

                      “I must study politics and war that my sons may have liberty to study mathematics and philosophy, geography, natural history, naval architecture, navigation, commerce, and agriculture, in order to give their children a right to study painting, poetry, music, architecture, statuary, tapestry, and porcelain.”

                      This future of possibilities is what I see in the faces and art of my students every week as I teach my classes.  When I was growing up near the city of Seattle in America, I did not have the opportunity to have art class every week, and so one of my inspirations and motivations is to give others the opportunities I did not have as a child.   That is truly the hope and belief of a school like ours, that we: students, teachers, principals and staff continue to inspire each other to realize our dreams as we strive for knowledge, elegance and perfection, both now and in the years to come.


                      Sincerely,
                      Stefan Cummings
                      譯文今天很榮幸能在此與大家分享我的所想,我在此熱切地與大家一起回顧JIS許多偉大而美好的時刻。自從去年五月來到這里以來,我在整個校園以及即將建成的校區看到了許多變化,這些變化使我對我們的未來充滿了希望。
                      作為一至三年級的美術老師,我所教授的學生不僅是新生,也是最聰明的孩子,而且我能想象他們將在這里所能收獲的美好時光。
                      在美術課上,孩子們不僅通過繪畫與涂色鍛煉精細動作,培養視覺賞析、審美,這些是他們在成功道路上不可或缺的技能。同時也通過藝術來表達自我并學會欣賞他人。通過這種方式,我們將中國和西方最好的學習傳統融為一體,將中國的學術嚴謹性與西方探索和自我表達的理想性融為一體。
                      作為一名藝術教育者,我對學生們的期望不是讓他們以后都成為藝術家,而是將來他們有能力參與至國內外的全球文化交流。我希望他們不管是在尋常的餐桌上或者專業的藝術殿堂中,不管是與親近的朋友或是專業人士,都能用英語或漢語自如地談論他們自己感興趣的藝術, 這才真正體現了全人教育,正如約翰·亞當斯(John Adams)所說的:
                      “我之所以研究政治和戰爭,是為了讓我的孩子們有自由學習數學、哲學、地理、自然歷史、艦船設計、航海、商業、農業的權利;以及孩子的孩子們能夠自由地去學習繪畫、詩歌、音樂、建筑、雕塑、編織、瓷藝?!?/span>
                      我在與孩子相處的每一刻中,都能感覺到這種美好的未來。我在美國西雅圖市出生并成長,當時的我沒有每周學習美術的機會,因此,我工作的動力力之一就是給別人提供我小時候沒有的機會。正如JIS的校訓,學生、教師、校長和教職員工在實現“博雅致臻”的過程中,相互激勵,無論現在與未來,去實現我們的夢想 。
                      謝謝!


                      Stefan Cummings





                      你不存在了,但生活還在

                      讀《天藍色的彼岸》有感

                      501 Amy Y

                      是一部觸動靈魂的人性預言。小男孩哈里因車禍去了另外一個世界,等著去天藍色的彼岸??伤€掛念著他的家人和老師、同學,卻又不知道如何傳達他的心聲,直到他碰上了阿瑟——一個已經死了很多年、模樣滑稽的人。他帶著哈里偷偷溜回了人間,去向親人和朋友告別,并向他們表達歉意與愛。

                      我見過死亡,也體會過親人逝世后人們的悲痛——我的姑父去世了。他正在樹上修剪枝條,可天有不測風云,他一不小心摔了下去。隨著一聲尖利的叫喊,一條生命逝去了……

                      當我們活著的時候,享受季節的輪換,食物的美味,花朵的沁人心脾,與人類的感情,擁吻的溫柔,哭泣的悲傷……細致到一陣撲到面龐上的暖風,在綠葉上跳動舞蹈的明媚陽光,一杯紅茶的清香,都會使心輕輕蕩漾。

                      所有的時間蔓延,幽微瞬間帶來的光亮,使我們在世間繼續前行。

                      《天藍色的彼岸》處處洋溢著對生命的熱愛與贊美,它是對生命敏感、耐心、溫暖的一次探討,而我在閱讀中成為了作者交談的對象——我收獲了許多。



                      A Brief History of the Space Station
                      402 William S
                      Let's talk about a brief history of the space station.

                      Do you know what a space station is? A space station is a manned spacecraft that operates in the low-Earthorbit for a long time. It can be visited by multiple astronauts, who work and live there for a long time. It is called a "flying city."

                      What space stations are there? There are Mir space station, the International Space Station, and  Tiangong Space Laboratory.

                      The International Space Station was put into use in 2010, and this year marks its tenth birthday. It is currently the largest space platform operating in orbit.

                      Now let's talk about Chinese space science laboratory. Tiangong-1 is the first target aircraft launched by China. It was ignited and launched in 2011, and the data servicewas stopped in 2016. In 2018, it passed through the atmosphere again, and most of the devices were burned and destroyed in the atmosphere.In 2016, China launched its second space laboratory, Tiangong-2, which carried out more than 60 space science experiments and technical experiments, and controlled deorbit in 2019.

                      What will the future of "Tiangong" look like? Around 2022,  Tiangong Space Stationwill complete its on-orbit construction tasks. China will conduct 11 space launches in the next two years. Its operating time is 10 years.

                      Do you have a better understanding of the space station?






                      我是陳海源,目前我的兩個孩子分別在JIS二年級與五年級就讀。

                      2020年初,我們一家正準備奔赴君華國際就學,然而疫情突發——學校延遲開學,國內開始封城及強制隔離,所發生的一切都來得如此迅猛。我們因此未能及時入學,但學校為兩個孩子保留了學位,最終還是順利成為了JIS社區的成員。

                      其實在2019年底,我們就確定了君華,在這之前,我們走訪了廣州、深圳、上海和香港等地的國際學校,但最終選擇了君華——一所離市中心不遠,周邊環境優美宜人,校園人文淳樸包容的學校。

                      在訪校中,我和兒子Justin、Morley參觀了許多教室,與一些老師交談,之后孩子們都表示很愿意在這里就讀。君華的教師與同學們攜帶著不同國家、地域的文化、知識及理想來到了這個大家庭,孩子們在這樣一個融合的環境中學習與成長,必然會擁有更寬廣的視野,也會形成更包容的胸懷。

                      每個孩子的成長經歷、背景與環境都不一樣,他們在當下的發展自然就不同。有的快一點,有的會慢一點;可能在某方面強一些,某方面弱一些。如果一所學校能夠根據孩子的個體差異去執行不同程度、不同方法的教育,對孩子來說是很有幫助的。Justin之前一直在香港上學,所以中文要比同齡的大陸孩子差一些,對他來說,拼音和簡體字都是陌生的。剛入學的一段時間里,Justin在語文科目上非常費勁,甚至產生了厭學情緒。語文老師就為他布置與他水平匹配的作業,減少挫敗感增加成就感,使他逐漸追上來??茖W課上Justin發言時常常用英語,因為他確實不知道這個詞用中文怎么說,老師會借這個機會給其他孩子增加詞匯量。Justin有英語口語的優勢,后來他在JIS國際融合中心舉辦的“明日之星”英語大賽中獲得金獎,極大地增強了信心,對學校也有了歸屬感。

                      孩子們已經入學快一年了,因為疫情原因我們也很久沒有返港。我經常問孩子們,還希望回去香港念書嗎?他們給我的答案是:我們還是希望…… 假期可以回去一趟,探望一下老同學們,分享及炫耀一下有趣的新經歷!




                      International Academic Competitions (IAC) is a consortium of competitions for primary and secondary students operating in over 25 countries around the world. IAC's mission is to reward academic excellence by bringing innovative, stimulating, fair, and relevant competition opportunities to students around the world.


                      IAC國際學術挑戰賽,是全球最有影響力的中小學綜合學術競賽之一。該競賽因其強調跨學科綜合運用的教育理念、靈活有趣的比賽形式及不斷融合前沿研究與基礎教育的比賽內容,迅速風靡全球。每年有三十多個國家與地區的上千所學校的五萬多名學生參與。通過為全球學生帶來創新、刺激、公平和知識性的競爭機會來獎勵其學術成就。IAC堅信學術競賽在學生教育中發揮著獨特且不可替代的作用,它鼓勵學生探索新的知識領域,同時獎勵課堂上的成就。

                      君華國際學校自2019年開始選派各學部優秀學子參賽,在多屆比賽中均取得優異成績。這一次的分組對小學非常不利,因為他們與初中年段的選手分在一組,能夠脫穎而出實屬不易。在本次比賽中,JIS雙語部與國際部斬獲頗豐,而小學部選派的五年級組King W、Luke S和四年級組的XING Z則獲得了綜合優勝獎,此外他們還摘得了部分單項銀、銅獎。這一期的JIS Students Interview,采訪對象就是在此次比賽中摘得個人獎項的三位同學。



                      503 King W


                      Q你是怎樣參加這一屆IAC比賽的?


                      A線上比賽。我為此準備了一臺聯網的Pad用來答題,另一臺帶攝像頭的筆記本則用作視頻搶答與監賽。

                      Q你的知識面是通過哪些渠道拓寬的?
                      A《好奇號》和《萬物》這兩套科普類雜志是我一直訂閱的,我也推薦給所有喜歡科學與博物的同學。另外我愛看各類科普紀錄片。

                      Q你更喜歡硬科幻還是軟科幻?
                      A軟科幻,因為通常軟科幻的特效做得好,娛樂性強。

                      Q如果疫情結束,線下比賽再次開啟,你希望能走到哪一步?
                      A我希望能在全國賽中拿到單項金獎,但是因為英語能力限制,還無法參加全球賽。所以我會繼續拓寬自己在科學上的探索,并努力提高英語應用水平——科學里的專業單詞實在太多啦!





                      503 Luke S
                      Q你是首次參加IAC國際學術挑戰賽,能跟同學們談談你的感受嗎?
                      AVery exciting! 因為這是我第一次參加全國甚至全球同步進行的比賽,而且我對自己的知識儲備還是有些自信的;而且我也如愿以償地收獲了“nervous”這個感受,我見識到了太多值得仰望的對手!

                      Q如果有選擇,你會更愿意參加線下搶答賽還是線上比賽?
                      A線下。因為這樣可以避免網絡故障,而且更重要的是有比賽的臨場刺激感,也許還能結交朋友。

                      Q你最喜歡的科學領域是哪一個?
                      A天文。因為這個學科是非常前沿的學科,也很神秘,甚至代表了人類的終極疑問。

                      Q你最喜歡的科幻電影是哪一部?
                      A《流浪地球》,而且劉慈欣也是我很喜歡的科幻作家。我甚至會遺憾自己沒能生活在人類有能力離開太陽系的時代中。





                      402 Ken X
                      Q你覺得自己的知識面夠寬嗎?是從哪些渠道獲得的?
                      A不夠。是從閱讀中獲取的。每次在書本和雜志中看到關于宇宙、生物、編程的文章,我都會很高興,然后認真閱讀。

                      Q人類的航天史波瀾壯闊,你最喜歡的是哪個任務?為什么?
                      A嫦娥五號。我全程關注了嫦娥五號的任務進程。這是中國執行過的最復雜的一次航天任務,從發射、軌道轉移、被月球引力捕獲、軟著陸、采集樣本、返回地球,每一環都驚心動魄。我還想去北京看看展出的月球土壤。

                      Q在JIS你參加了哪些拓展項目?最喜歡是哪一項?
                      A科幻俱樂部、數學思維訓練館,還有信息類的拓展項目。最喜歡的項目是已經結束的Mars Project,還有正在進行備賽的由歐航局舉辦的Moon Camp Challenge 2020-2021 第3屆全球月球營地挑戰賽,我已經掌握了TinkerCAD這個3D繪圖軟件,我現在在參賽團隊中擔任主體結構設計師。





                      《史前人類簡史》

                      After the Ice:

                      A Global Human History 20,000-5000 BC

                      Steven Mithen

                      20,000 B.C., the peak of the last ice age--the atmosphere is heavy with dust, deserts, and glaciers span vast regions, and people, if they survive at all, exist in small, mobile groups, facing the threat of extinction.Part history, part science, part time travel, After the Ice offers an evocative and uniquely compelling portrayal of diverse cultures, lives, and landscapes that laid the foundations of the modern world.


                      《自驅型成長》

                      The Self-Driven Child:

                      The Science and Sense of Giving Your Kids More Control Over Their Lives

                      William Stixrud   /  Ned Johnson

                      本書提供腦科學的前沿知識、行為療法的最新發現、來自數千名兒童和青少年的案例研究,以及讀者立刻可以采取行動的具體建議,教你如何讓孩子走上自律自控自主的成功道路。The Self-Driven Child offers a combination of cutting-edge brain science, the latest discoveries in behavioral therapy, and case studies drawn from the thousands of kids and teens Bill and Ned have helped over the years to teach you how to set your child on the real road to success. As parents, we can only drive our kids so far. At some point, they will have to take the wheel and map out their own path. But there is a lot you can do before then to help them tackle the road ahead with resilience and imagination.








                      Digital Sundial / 3D打印數字式日晷
                      *Digital sundial圖片來源  


                      https://technabob.com

                      http://www.mojoptix.com/


                      In 2015, Julldozer created a digital sundial. The inventor wanted to make a sundial that was more similar to a modern watch than a traditional sundial. The design utilizes 3D printing technology.


                      The sundial can be used in areas around the globe, as long as the sundial can be tilted and oriented along the Earth's rotational axis.


                      His design takes advantage of the sun's changing position throughout the day. The sundial has “No batteries, no motor, no electronics… It's all just a really super-fancy shadow show.”





                      1988年,Steve Hines最早發明了真正的可以投射數字的日晷,并取得了美國專利。在2015年,顯示更為精確的數字日晷被法國工程師Julldozer制作出來并上傳網絡,借用3D制作軟件與3D打印設備,其時間顯示精確到了十分位。通過調節圓柱體的角度,該數字式日晷可以在全球不同緯度地區使用。目前,該數字日晷的3D圖紙已公開,只需3D打印設備即可制作。


                        

                      企劃媒體中心(小學部)出品        主編:方 磊  / 羅 曼

                      2021年4月3日



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